La preparación metodológica del docente de las aulas multigrados, en función de la educacion en valores, desde la clase

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo aplicar acciones metodológicas para contribuir a la preparación de los docentes de las aulas multígrados en función de la Educación en Valores desde la clase, en la Zona rural 2, del municipio de Jatibonico. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico. La tesis, para su desarrollo, se sustenta en el criterio de diferentes autores que han abordado la Preparación Metodológica del docente de la Educación Primaria y la Educación en Valores desde sus antecedentes hasta la actualidad. Se realizan acciones que incluyen aspectos que se le debe dar al tratamiento metodológico en la Educación en Valores desde la clase, así como la selección de métodos y procedimientos más adecuados para la Educación en Valores. La investigación aporta acciones metodológicas para contribuir a la preparación de los docentes de las aulas multígrados en la Educación en Valores desde la clase, tiene incidencia en uno de los problemas más apremiantes a resolver: los fundamentos de la escuela cubana y su didáctica en las condiciones educativas actuales, y la dirección de la actividad educacional, responde a la sexta línea investigativa de la Maestría en Ciencias de la Educación. Efectividad del Trabajo Político Ideológico y la Educación en Valores y al banco de problemas de la Zona rural 2 de Jatibonico. En su implementación en la práctica pedagógica, los docentes se sintieron dispuestos a realizar las acciones encaminadas a erradicar las dificultades que presentaban en el tema. Se lograron transformaciones en los modos de actuación de estos, se mostraron interesados por el tema objeto de investigación y demostraron dominio en la conducción de la clase para Educar en Valores. Se sugiere, por todo lo antes expuesto, la aplicación de estas acciones en el resto de las Zonas rurales de Jatibonico, haciendo las adecuaciones pertinentes.