Acciones de capacitación para preparar a las promotoras, encaminadas a desarrollar las habilidades para el análisis fónico.

Abstract

La Educación Preescolar, primer eslabón de la educación cubana, tiene como objetivo el desarrollo multilateral y armónico de los niños yniñas, desde el nacimiento hasta los seis años de vida. Debido a esta necesidad objetiva se crea el Programa “Educa a tu Hijo”, el cual está científicamente fundamentado, extendiendo de esta manera lasposibilidades deatención yformación a todos los niños/as que no asisten a las instituciones infantiles.Sin embargo la práctica pedagógicaha demostrado que aún existen dificultades en cuanto al desarrollo de la habilidad fónica en los preescolares que son atendidos por el programa “Educa a tu Hijo”. Por tanto es imprescindible capacitar a las promotoras enla habilidad de análisis fónico de manera que los educandos que no asisten al grado preescolar estén preparados para lalectoescritura. A partir de la constatación de cuáles son estas insuficiencias, se desarrolló el presente trabajo que propone acciones de capacitación a las promotoras dirigidas al desarrollo de habilidades para el análisisfónico en niñosy niñas de sexto año de vida atendidos por el programa “Educa a tu Hijo” del municipio de Yaguajay. Para su desarrollo se emplearon métodosde la investigación educacional de los niveles teórico, empírico, y matemático. Se refleja además lapropuesta aplicada la cual contempla 15 acciones metodológicascaracterizadaspor la sistematicidad en cuanto al trabajo de preparación a los docentes, su novedad científica, la variedad y creatividad en la elaboración; pues se vinculan esencialmente con técnicas participativasque logren estimular la dinámicadel grupo de promotoras, elevando su emocionalidad e interés sobre las mismas. Con la aplicación de las acciones de capacitación se evidencia su efectividad al valorar losresultados favorables y ascendentes que seobtienen,pues el ciento por ciento de las promotoras poseen el conocimiento teórico acerca de la habilidad de análisisfónico así como dominan el proceder metodológico para el desarrollo de la misma, logrando que losniños determinen la extensión de las palabras, pronuncien correctamente, diferencien las vocales yconsonantes así como la formación y lectura de las palabras.