Metodología para la preparación técnico-táctica de los entrenadores de balonmano

Abstract

Las insuficiencias de orden metodológico, relacionadas con la elaboración de pruebas dirigidas al control y evaluación de la preparación técnico-táctica, les impiden a los entrenadores la contextualización de las tendencias pedagógicas del entrenamiento deportivo. En tal sentido, este trabajo propone una metodología para la elaboración de pruebas dirigidas al control y evaluación de la preparación técnico-táctica. Se utilizaron métodos del nivel teórico como son el analítico-sintético y el histórico lógico y del nivel empírico el análisis de documentos y la observación científica. Se tiene como base un análisis del aparato conceptual de la metodología para la elaboración de pruebas dirigidas al control y evaluación de la preparación y se ofrece además, el proceder metodológico dividido por fases: la primera estuvo dirigida al diagnóstico del estado actual del control y evaluación de la preparación técnico-táctica, la segunda a la elaboración-ejecución de las pruebas para el control y evaluación de la preparación técnico-táctica en el Balonmano, la tercera a la aplicación de las pruebas técnico-tácticas y la cuarta a la evaluación.

The lack of methodological resources, related with the elaboration tests for the control and evaluation of the technical-tactical preparation, hinder coaches to contextualize the pedagogical tendencies of sports training. Therefore, the objective of this paper is to propose a methodology for the elaboration tests focus on the control and evaluation of the technical-tactical preparation. Different methods such as the analytical-synthetic, documents analysis and observation were used. The research process was divided into four phases: the first one was focused on diagnosing the current situation of control and evaluation of the technical-tactical preparation; the second one, on the application of tests for the control and evaluation of the technical-tactical preparation in the Handball; the third one, on the application of the technical-tactical tests, and a fourth one was focused on the evaluation as such.