Talleres metodológicos para la preparación de directivos en la implementación de acciones en los cambios de categoría docente

Abstract

El presente trabajo se aplican de talleres metodológicos para la preparación de los directivos de la Sede Municipal de Ciencias Médicas para la implementación de acciones de superación referentes a los cambios de categorías, teniendo en cuenta las necesidades, los intereses comunes de estos profesionales de la universalización, los mismos constituyen una novedad científica caracterizados por su enfoque sistémico sustentado por elementos teóricos y prácticos que al interactuar con los directivos adquieren su carácter socializador que se distingue por el uso de procedimientos que acercan la actividad de aprendizaje a la actividad investigativa y el rol protagónico de los sujetos, este proceso resulta particularmente contradictorio, entre otras razones porque las estructuras de dirección encargadas de implementarlo no cuentan con la preparación necesaria. La presente investigación, se orienta en tal dirección y toma como punto de partida las limitaciones constatadas. El diagnóstico en la etapa inicial de la investigación, permitió determinar las necesidades de preparación mediante la utilización de diferentes métodos y técnicas de investigación como el análisis de documentos, la observación y la entrevista. Durante el proceso investigativo se utilizaron diferentes métodos del nivel teórico, empírico y estadístico. Además de los ya referidos destacan: análisis – síntesis, inducción – deducción, histórico – lógico, modelación, hipotético-deductivo, genético el experimento en su modalidad de pre – experimento, el cálculo porcentual y la estadística descriptiva. La evaluación de su efectividad se realizó a partir de un pre - experimento pedagógico desarrollado en una población de 24 directivos de la Sede Municipal de Ciencias Médicas. La comparación de los datos obtenidos durante el diagnóstico inicial y final demostraron la aplicabilidad y efectividad de los referidos talleres