La comprension de textos martianos en educandos con discapacidad intelectual

Abstract

En muchas ocasiones el fracaso escolar está vinculado a serias deficiencias en la lectura por dificultades en la comprensión de textos. A partir de constatar las carencias que presentan los educandos de octavo grado con diagnóstico de discapacidad intelectual leve en la comprensión de textos, se realizó el presente trabajo donde se proponen tareas de aprendizaje con el uso del Cuaderno Martiano (I) dirigidas a favorecer la comprensión de textos, las cuales parten del diagnóstico y se instrumentaron para mantener el interés del alumno hacia la comprensión del texto, para lograr que reconozcan sus errores, adquieran una actitud de cambio consciente y alcancen su desarrollo como lector . Para su aplicación se seleccionó una muestra integrada por 12 educandos de octavo grado con diagnóstico de discapacidad intelectual leve de la escuela especial “Efraín Alfonso Liriano” del municipio Sancti Spíritus. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático; así como los instrumentos y técnicas asociados a los mismos. El principal aporte consiste en las propias tareas de aprendizaje elaboradas, las cuales permitieron darle solución al problema científico planteado, estas pueden ser utilizadas en otros centros del territorio, adecuándolas a las condiciones de los mismos.