La Informática Educativa como medio de enseñanza y herramienta de trabajo en el proceso de formación profesional del estudiante de la carrera Educación Primaria

Abstract

El informe que se presenta constituye una síntesis de la experiencia investigativa del autor y responde a la propuesta de una metodología centrada en la determinación y solución de tareas docentes para el tratamiento de la informática educativa como medio de enseñanza y herramienta de trabajo. Esta articula los aspectos tecnológicos, teóricos y metodológicos con las acciones organizadas por fases y que incluye una sucesión de indicaciones como procedimiento algorítmico. Se distingue, además, por el tratamiento que da al carácter individual y colectivo del aprendizaje. Es aplicable en función de los modelos vigentes del profesional de la educación; y su contribución a la teoría pedagógica está dada por la precisión de las invariantes estructurales condicionantes para elaborar los procedimientos informáticos: manipular hardware en el entorno físico y operar software en el entorno lógico que se proponen; y las exigencias didácticas que se encaminan a garantizar su puesta en práctica. Entre los aportes prácticos de la investigación que se presenta se encuentran la implementación de dichos procedimientos, la propuesta de una secuencia de tareas docentes para desarrollar en los estudiantes de primer año de la carrera Educación Primaria las habilidades informáticas básicas (buscar, procesar y trasmitir la información digital), y el establecimiento de recomendaciones metodológicas para el uso con fines docentes de los servicios de la web ( internet, intranet y protocolo de transferencia de información [FTP]), todos integrados desde la concepción de un manual de procedimientos y tareas docentes. La metodología propuesta se valoró por un grupo de expertos y fue considerada adecuada. Además, se introdujo en la práctica mediante un pre-experimento, en el curso escolar 2008-2009, con resultados satisfactorios.