Actividades metodológicas para contribuir a la preparación de los profesores de séptimo grado en la solución de problemas aritméticos

Abstract

La presente tesis aborda la elaboración de actividades metodológicas, encaminadas a contribuir a la preparación de los profesores de séptimo grado y puedan dar continuidad, aunar, sistematizar y profundizar en un tema complejo y eje central de la asignatura Matemática, la solución de problemas. Está dirigida a que el docente encuentre un modo de actuación integrador ante el tratamiento de los problemas aritméticos, donde considere los elementos básicos que no deben faltar en el trabajo didáctico para lograr el éxito. En la investigación se emplearon varios métodos. Del nivel teórico: análisis y síntesis, inducción y deducción, histórico y lógico, el sistémico y la modelación. Del nivel empírico: la entrevista, la observación, las pruebas pedagógicas y el pre experimento. Del nivel matemático o estadístico: elcálculo porcentual y la estadística descriptiva, para la interpretación y representación de los datos registrados. Permitieron diagnosticar el estado inicial y final del problema, además aplicar las actividades metodológicas propuestas. La validación de las actividades metodológicas mostró niveles superiores en la preparación de los profesores en la solución de problemas aritméticos. Se evidenció que los integrantes de la muestra se encuentran en los niveles deseados.