Actividades para el fortalecimiento de la aplicación de las reglas ortográficas de acentuación según la sílaba tónica en los estudiantes de noveno grado de la ESBU Pedro Lantigua Ortega

Abstract

El trabajo aborda una problemática actual del proceso de enseñanza aprendizaje relacionada con la ortografía de la acentuación. En él se presentan actividades que contribuyen al fortalecimiento de la aplicación de las reglas ortográficas de la acentuación según la sílaba tónica, en los estudiantes de noveno grado de la ESBU Pedro Lantigua Ortega. La investigación se sustenta en la filosofía marxista-leninista que considera al sujeto como un ente activo y trasformador de la realidad objetiva y tiene como basamento psicológico y pedagógico la concepción histórico-cultural de Vigotsky. Se emplearon métodos y técnicas científicas del nivel teórico como empírico y estadísticos, tales como: el analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico y lógico, observación científica, pruebas pedagógicas, así como cálculo porcentual y tablas para ilustrar los resultados obtenidos. El experimento fue aplicado en una muestra de 30 estudiantes de la escuela antes mencionada. Por los resultados alcanzados se recomienda su aplicación en otras instituciones educativas de esta enseñanza inmersas en el proceso de transformación