Tareas de aprendizaje que contribuyen al dominio de las reglas ortográficas en escolares de segundo grado

Abstract

La enseñanza de las reglas ortográficas de la lengua española y su aprendizaje correcto por parte de los hablantes de este idioma constituyen uno de los retos más pertinentes para todo maestro, y en especial para aquellos que trabajan en la Educación Primaria, a partir de las carencias que manifiestan los escolares desde los primeros grados tanto en el lenguaje oral como escrito. Por estos motivos se llevó a cabo la investigación titulada “Tareas de aprendizaje que contribuyen al dominio de las reglas ortográficas en escolares de segundo grado”, con el objetivo de aplicar tareas de aprendizaje para a la escritura correcta de palabras sujetas a reglas ortográficas en escolares de segundo grado de la Escuela Primaria “Miguel Ruiz Rodríguez” del municipio de Fomento. La vía de solución al problema científico planteado ha sido concebida a partir de la integración de los contenidos con otras asignaturas como la Computación. Estas tareas de aprendizaje les permiten a los escolares realizar valoraciones sobre la calidad de su aprendizaje y el de sus compañeros. Su concepción está basada en el empleo de métodos de los niveles científico, empírico y matemático. Además, responden al enfoque socio-históricocultural de nuestra enseñanza. Su novedad radica, también, en la estructuración por niveles crecientes de complejidad, el grado de motivación que provocan, por contribuir a un aprendizaje consciente y reflexivo, y por el grado de transformación que experimentan los escolares. La tesis está compuesta por introducción, capítulos 1 y 2, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos