Estrategia de trabajo metodológico dirigida a la preparación de los maestros de la Educación Primaria en la dirección del aprendizaje de la ortografía

Abstract

La revolución educacional que se desarrolla en Cuba ha definido con claridad cuáles son las transformaciones que debe enfrentar la Educación Primaria para llevar a cabo un proceso educativo de calidad. Dentro de esta se encuentra el perfeccionamiento de la enseñanza de la lengua materna. En por eso que en esta investigación se aborda una estrategia de trabajo metodológico para la preparación de los maestros de la Educación Primaria en la dirección del aprendizaje de la ortografía. La propuesta contiene acciones que incluyen formas de trabajo metodológico como son reuniones metodológicas, clases metodológicas, clases demostrativas, clases abiertas y talleres metodológicos. Fue aplicada en una muestra integrada por 12 maestros de la escuela primaria Carlos Manuel de Céspedes del municipio Cabaiguán. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático; así como los instrumentos y técnicas asociados a ellos. Los resultados finales demuestran la efectividad de las acciones desarrolladas y el principal aporte resulta del sistema de acciones elaboradas que permitió darle solución al problema científico planteado y que pueden ser empleadas, teniendo en cuenta sus condiciones, en otras escuelas primarias del territorio.