Alternativa metodológica para enseñar a leer y a escribir a escolares con diagnóstico de retraso mental leve en la escuela rural multígrado

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dc.contributor.advisorRios Fonseca, Ramona
dc.contributor.authorAbad González, Ramón
dc.coverage.spatial7004624es_ES
dc.date.accessioned2021-06-02T14:24:36Z
dc.date.available2021-06-02T14:24:36Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractEn los momentos actuales se evidencia la extraordinaria importancia que tiene elevar la eficiencia del proceso docente educativo para dar cumplimiento a las transformaciones que se introducen en la política educacional; así como de los objetivos de la Batalla de Ideas en el sector, lo cual resulta de gran interés en las escuelas rurales. El presente trabajo aborda el problema relativo a la planificación y validación de una alternativa metodológica para enseñar a leer y a escribir a escolares con diagnóstico de retraso mental leve que asisten a la escuela rural multígrado. Se sistematizaron conocimientos adquiridos en cuanto al proceso de enseñanza – aprendizaje de la Lengua Española en la etapa de adquisición de la lecto-escritura. Contiene además el diagnóstico que abarca a los escolares con retraso mental leve seleccionado como muestra del Consejo Popular Santa Lucía, municipio Cabaiguán que definió el estado inicial del problema. Se utilizaron métodos del nivel teórico y empírico y sus instrumentos correspondientes. Teniéndose en cuenta estos resultados; el capítulo dos es contentivo de una alternativa metodológica que fue efectiva ya que se logró enseñar a leer y a escribir a escolares con diagnóstico de retraso mental leve de la escuela rural Luis Arcos Bergneses_ES
dc.description.sponsorshipFacultad de Ciencias Pedagógicaes_ES
dc.description.statuspublishedes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/7411
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad de Ciencias Pedagógicas Capitán Silverio Blanco Núñezes_ES
dc.rightsEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad de Sancti Spíritus ¨José Martí Pérez¨ El autor o autores conservan los derechos morales que como tal le son reconocidos por la Legislación vigente sobre Derecho de Autor. Los distintos Usuarios podrán copiar, distribuir, comunicar públicamente la obra y hacer obras derivadas; bajo las condiciones siguientes: 1.Reconocer y citar al autor original 2.No utilizar la obra con fines comerciales 3.No realizar modificación alguna a la obra 4.Compartir aquellos productos resultados del uso de la obra bajo la misma licencia de esta. Los Usuarios pueden reutilizar los metadatos en cualquier medio sin autorización previa, siempre que los propósitos de su utilización sean sin ánimo de lucro y se provea el Identificador OAI, un enlace al registro de metadatos original, o se haga referencia al repositorio de donde ha sido extraídoes_ES
dc.subjectEficienciaes_ES
dc.subjectRetraso Mentales_ES
dc.subjectEnseñanza de la Escritura y Lecturaes_ES
dc.subjectEnseñanza Primariaes_ES
dc.subjectAlternativa Metodológicaes_ES
dc.titleAlternativa metodológica para enseñar a leer y a escribir a escolares con diagnóstico de retraso mental leve en la escuela rural multígradoes_ES
dc.typeThesises_ES
dc.type.thesismasteres_ES

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