Estrategia didáctica dirigida a la formación de la identidad cultural en los estudiantes de secundaria básica

Abstract

Uno de los pilares que sostiene la identidad cultural de un país o región es la relación que las personas mantienen con su patrimonio cultural local, pues este posibilita la formación de ciudadanos conscientes de los valores de su patria chica y afianza el sentido de pertenencia hacia la comunidad en que se vive. En tal sentido la Educación Secundaria Básica es clave por su responsabilidad en el desarrollo de actitudes, conocimientos y valores en los adolescentes. En la investigación se presenta una estrategia didáctica dirigida a la formación de la identidad cultural en los estudiantes de Secundaria Básica desde la interrelación del currículo escolar con el patrimonio local. En su ejecución se emplearon diferentes métodos como el histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, enfoque sistémico, la entrevista a estudiantes, la observación, el preexperimento pedagógico, así como métodos estadísticos y de procesamiento matemático. Para su diseño se realizó el estudio de los fundamentos teóricos sobre la identidad cultural y el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Humanidades en la Educación Secundaria Básica y sus potencialidades para la formación de la identidad cultural en los estudiantes, elementos que contiene el primer capítulo de la tesis En el segundo se presenta la estrategia didáctica dirigida a la formación de la identidad cultural mediante el empleo del patrimonio cultural local desde las asignaturas de Humanidades, elementos que distinguen la novedad de la propuesta. En el tercero se analizan los resultados de las posibilidades transformadoras de la estrategia, a partir de las valoraciones de los expertos y su evaluación mediante preexperimento pedagógico, lo que demostró su aplicabilidad y pertinencia para el logro del objetivo propuesto.