Estrategia metodológica dirigida a la preparación del personal docente en la habilidad de narrar.

Abstract

El presente trabajo hace referencia a la preparación de los docentes en la habilidad de narración en la enseñanza preescolar, teniendo en cuenta los elementos de la expresividad, cómo aprenderse un cuento, las variantes de la narración, cómo narrar, la modelación espacial en el monólogo narrativo, se plantea como objetivo instrumentar una estrategia metodológica para preparar a los docentes en el desarrollo de la habilidad de narrar, constituyendo esto su novedad científica. La propuesta se acompaña de lainstrumentación y el proceder metodológico, se utilizaron diferentes métodos teóricos comoanálisis y síntesis, inducción y deducción y el enfoque de sistema, del nivel empíricola observación científica, análisis documental, y el experimento en sus tres fases, para contribuir a partir de la estrategia desarrollar la habilidad de narrar en los docentes.