Tareas de aprendizaje dirigidas al desarrollo de habilidades en la aplicación de las reglas de acentuación en los escolares de 4. grado

Abstract

Las contradicciones que aún se revelan en la enseñanza de la ortografía en la escuela primaria sugieren la necesidad de crear novedosas tareas de aprendizaje que le permitan a los alumnos desarrollar habilidades ortográficas. El presente trabajo aborda tareas de aprendizaje dirigidas al desarrollo de habilidades en la aplicación de las reglas de acentuación en los escolares de 4. grado a través de la asignatura de Lengua Española. para confeccionarlas se tuvo en cuenta las potencialidades del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural y las etapas que atraviesa el aprendizaje ortográfico. Posibilitan la actuación reflexiva y valorativa de los educandos. para su aplicación se seleccionó una muestra integrada por 20 alumnos de la Escuela Primaria Camilo Cienfuegos del municipio Cabaiguán. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático, así como los instrumentos y técnicas asociados a ellos. El principal aporte resulta de las tareas de aprendizaje elaboradas que permitió darle solución al problema científico planteado y que pueden ser empleadas, teniendo en cuenta sus condiciones, en otras escuelas primarias del territorio.