Actividades combinando métodos para la enseñanza de la Lecto- Escritura en niñas y niños con diagnóstico en el retardo en el desarrollo psíquico

Abstract

El habla de los niños es el punto de partida que tieneel maestro para enseñarles el conocimiento del lenguaje oral y escrito, formar y desarrollar las habilidades y hábitos que deben alcanzar para su utilización eficiente. El trabajo expone la propuesta de actividades combinando métodos para la enseñanza de la lecto - escritura a niñas y niños de segundo grado con diagnóstico de Retardo en el Desarrollo Psíquico, se basa en los resultados del diagnóstico inicial luego de constatar las dificultades con que llegaron estos niños al centro. Las actividades se diseñan teniendo en cuenta los métodos para la enseñanza de la lecto - escritura utilizándose como fundamentales el fónico-analítico sintético y el global. Se materializa a través de las actividades que se planifican en diapositiva creadas en Power Point y en hojas de trabajo que fueron empleadas en las diferentes clases. En la investigación se emplearon diferentes métodos del nivel teórico, del nivel empírico y métodos del nivel matemático