Estrategia metodológica para el tratamiento a las transferencias fonológicas negativas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en el CUSS

Abstract

El trabajo presenta una estrategia metodológica dirigida a la capacitación de los docentes de idioma inglés del Centro Universitario “José Martí y Pérez” de Sancti Spiritus para el tratamiento de las transferencias fonológicas del español durante el aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera. Desde el punto de vista práctico se propone una estrategia metodológica caracterizada por el estudio y tratamiento de cada transferencia negativa en particular y sus respectivos ejercicios prácticos, encaminada a preparar los docentes de inglés para un mejor tratamiento de las transferencias fonológicas negativas. La importancia de la estrategia metodológica radica en facilitar el proceso de enseñanza/aprendizaje. Su selección y diseño se hace en función de lograr los objetivos previamente establecidos, por lo que se consulta una variada y actualizada bibliografía sobre el tema, para fundamentar desde el punto de vista teórico la estrategia creada por la autora. El diagnóstico permitió constatar la existencia de problemas en el tratamiento efectivo a las transferencias fonológicas negativas, debidos fundamentalmente a la poca importancia concedida al tema y las carencias en la preparación de los docentes al respecto. Los criterios de los expertos consultados acerca de la validez de la estrategia metodológica dirigida a la capacitación de los docentes coinciden en que esta posee un elevado nivel de aplicabilidad y facilita la preparación de los mismos ante el fenómeno fonológico transferencial en sus estudiantes.