El desarrollo de la independencia cognoscitiva de los estudiantes de Economía en la asignatura Contabilidad en la Universidad de Ciencias Pedagógicas

Abstract

La presente investigación se realizó en correspondencia con una de las líneas investigativas que asume la maestría relacionada con los problemas de aprendizaje, con el objetivo de contribuir al desarrollo de la independencia cognoscitiva en los estudiantes de la carrera de Economía de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Capitán Silverio Blanco Núñez”, a través de las clases de la asignatura Contabilidad. Con la utilización de métodos científicos como la observación pedagógica y pruebas pedagógicas. El diagnóstico inicial permitió determinar las dificultades acerca de la autonomía, de la defensa del criterio personal, de la constancia y del disfrute personal en la realización de las tareas, así como la necesidad de solicitar niveles de ayuda. En busca de la posible solución para estimular el nivel de desarrollo de la independencia cognoscitiva, se aplicaron tareas docentes. Para su evaluación se utilizó el preexperimento pedagógico montado y ejecutado en una muestra de seis estudiantes, que componen la matrícula de cuarto año de la carrera de Economía, se compararon los resultados iniciales y finales, quedando demostrada la efectividad de las tareas docentes. La propuesta quedó evidenciada en los cambios significativos en el nivel de desarrollo de la independencia cognoscitiva en la muestra seleccionada.