El desarrollo de habilidades para aplicar las reglas generales de acentuación en los alumnos de cuarto grado

Abstract

El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española dentro de sus direcciones incluye la formación de patrones lingüísticos correctos. Aún existen insuficiencias en el nivel de desarrollo alcanzado por los alumnos en el componente ortográfico. El presente trabajo propone validar tareas docentes dirigidas a desarrollar habilidades en la aplicación de las reglas generales de acentuación en los alumnos de cuarto grado. Incluyen búsqueda de palabras, realización de dibujos, dictados, escritura de textos entre otras. Posibilitan la actuación reflexiva, valorativa y socializada del alumno en correspondencia con las etapas por las que transita el aprendizaje de la ortografía. Se emplearon métodos de la investigación educacional de los niveles teóricos, empíricos y matemáticos; así como los instrumentos y técnicas asociados a ellos. La muestra la integran 14 alumnos de la escuela primaria Panchito Gómez Toro del municipio Cabaiguán. Los resultados finales demuestran la efectividad de las tareas docentes aplicadas en las clases de Lengua Española como solución al problema científico planteado siendo estas el principal aporte de la investigación.