Plan de comunicación para fortalecer el proceso de extensión universitaria en la Universidad de Sancti Spíritus

Abstract

El presente trabajo es el resultado de una investigación realizada en la Facultad de Humanidades de la Universidad de Sancti-Spíritus José Martí Pérez con el objetivo de diseñar un plan de comunicación para fortalecer la extensión universitaria en la facultad. Se asumió la perspectiva cualitativa con un diseño de tipo descriptivo. Para ello las técnicas fundamentales empleadas fueron la observación participante, la entrevista, así como la revisión de documentos. A partir del diagnóstico realizado se pudo determinar la siguiente situación: La extensión universitaria en la Facultad de Humanidades de la Universidad José Martí Pérez se caracteriza por: coordinación deficiente de actividades extensionistas, falta de programación efectiva desde cada Cátedra Honorífica, carencia de un sistema de comunicación interna, lo que trae como consecuencia una escasa participación en las actividades programadas, por lo que asumimos que un plan de comunicación permitirá gestionar eficientemente el proceso de forma tal que las áreas académicas (departamentos y años) y el resto de las dependencias administrativas que conforman la facultad, elaboren y desarrollen programas y proyectos de manera coordinada

The present work stems from an investigation accomplished in the Faculty of Humanities in Sancti Spíritus José Martí Pérez University, for the sake of designing a plan of communication to strengthen the university extension in the faculty. A qualitative perspective with a design of descriptive type was assumed. The fundamental techniques used were the participatory observation, the interview, as well as the analysis of documents. From the diagnosis made the following situation could be determined: The university extension in the Faculty of Humanities of José Martí Pérez University is characterized by a deficient coordination of extensionist activities, lack of effective programming of the Honorific Cathedras, scarcity of a system of internal communication, what brings about a limited participation of teachers and students in the activities programmed in the Faculty. That is why it is assumed that a plan of communication will allow a more efficient management of the process, in such a way that the academic areas (departments and academic years) and the rest of the administrative dependences that conform the faculty, can elaborate and develop programs and projects in a coordinated way.