Tareas de aprendizaje dirigidas a la aplicación de las reglas de acentuación por los escolares de Cuarto Grado de la Escuela Primaria Tomás Pérez Castro

Abstract

El dominio de la lengua materna por parte de los escolares primarios es una preocupación constante y una necesidad para la escuela cubana actual. A partir de este precepto es que se traza como objetivo de esta investigación el de validar tareas de aprendizaje dirigidas a la aplicación de las reglas de acentuación por los escolares de cuarto grado. Para su implementación se seleccionó una muestra de 20 alumnos de la escuela primaria Tomás Pérez Castro del municipio de Cabaiguán. Para ello se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y del matemático y estadístico con sus correspondientes instrumentos. La propuesta de solución al problema planteado tiene como principal aporte el estar diseñadas a partir del cumplimiento de los principios didácticos para hacer dinámica la ortografía, con un carácter comunicativo, cognitivo y analítico. Las mismas pueden ser empleadas por otros maestros de la escuela o del territorio, adecuándolas al diagnóstico y a las particularidades de sus educandos, pues contienen un proceder didáctico que sirve para la acción individual y permite la realización de la tarea al incluir acciones de orientación , ejecución y control permitiendo el trabajo individual con la socialización de los saberes con los compañeros de trabajo