Actividades docentes para contribuir al trabajo independiente desde la comprensión de textos en los escolares de cuarto grado de la escuela Benito Juárez García

Abstract

La presente investigación se realizó en correspondencia con una de las líneas investigativas que asume la Maestría en Ciencias de la Educación relacionada con la calidad del aprendizaje en los escolares primarios, con el objetivo de contribuir a al trabajo independiente desde la comprensión de textos, en escolares de cuarto grado de la escuela “Benito Juárez García”. La constatación inicial permitió determinar los niveles de autonomía para trabajar en la comprensión de diferentes textos, expresados estos en la búsqueda de información en diferentes fuentes y defensa de sus puntos de vista, así como en los modos de actuación si trabajan con niveles de ayuda y transita por los niveles de comprensión. En busca de la posible solución para estimular el trabajo independiente se elaboraron actividades docentes, que contienen adivinanzas, poemas, cartas, poesías y trabalenguas. Para su validación se utilizó el pre experimento pedagógico montado y ejecutado en una muestra de siete escolares. Una vez comparados los resultados iniciales y finales, quedó demostrada la aplicabilidad y efectividad de las actividades docentes y las potencialidades que posee la Lengua Española