El aprendizaje del concepto de función en escolares de noveno grado de la secundaria básica

Abstract

El presente trabajo expresa la necesidad de desarrollar el aprendizaje del concepto función en los escolares del noveno grado de la Secundaria Básica, a la vez que muestra el tránsito por los niveles de asimilación. En el primer capítulo se elabora una reseña histórica sobre el tratamiento que se ha dado al concepto función en la Secundaria Básica dela escuela cubana, profundizando en la concepción metodológica vigente a través del análisis del Programa, las Orientaciones Metodológicas y el Libro de Texto. También se caracteriza el estado actual del problema y se dan los fundamentos psicológicos y didácticos que influyen en el proceso de enseñanza–aprendizaje del concepto función en el noveno grado. En el segundo capítulo se proponen tareas para la formación y desarrollo de conceptos en los escolares de la Secundaria Básica, teniendo como base los fundamentos psicológicos y didácticos dados en el primer capítulo. Posteriormente, se aplican estas tareas para darle tratamiento al concepto de función del noveno grado de la Secundaria Básica. Las mismas se caracterizan por motivar el proceso de aprendizaje porque son basadas en la realidad objetiva.