El tratamiento de las magnitudes en la escuela primaria

Abstract

La información sobre rendimiento de los alumnos en diversos países de América Latina y los antecedentes sobre altos niveles de repetición especialmente en los primeros grados, indican que la calidad de la educación podría ser mucho mayor, en especial para los niños de niveles socio económicos más bajos. La Matemática se encuentra dentro de la educación, puesto que es muy necesaria para enfrentar el desarrollo del aprendizaje. Esto se convirtió en el punto de partida para la ejecución de este trabajo, que tiene como objetivo fundamental, brindarle a los maestros, recomendaciones metodológicas para trabajar las magnitudes, centrado muy especialmente en los ejercicios del 2 y 3 nivel de asimilación cognitivo en los grados 3 y 4, pues se han detectado dificultades en el aprendizaje de una correcta dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje de este contenido. Los ejercicios que se presentan responde a una de las tareas del Proyecto de Programa Territorial: ·”El trabajo metodológico diferenciado desde el colectivo de ciclo una vía para la solución de las insuficiencias en la dirección del aprendizaje en las asignaturas Lengua Española, Matemática, Historia y Ciencias NaturalesThe information on performance of the pupils in various countries of Latin America and the background on high levels of repetition, specially in the first grades in primary education suggest educational quality could be better, specially for children with low economic levels. The Mathematics is inside the education, since it is very necessary to confront the learning development; this became the starting point for this work's execution and its fundamental aim is, offering teachers, methodological recommendations to work with these contents, specially centered in the 2 and 3 cognitive- performance level in 3 and 4 grades, because difficulties in the learning of the correct teaching learning process direction have been detected. The exercises been presented are te answers to one of the tasks of territorial Proyect: ·”the work differentiated metodological work from the cycle professional association a manner for the solution of the insufficiencies in the direction of the learning in the subjects of study Spanish, Mathematics, History and Natural Sciences ”