La autoevaluación de carreras universitarias en Bolivia: su carácter científico, sistémico y reflexivo

Abstract

El presente estudio tiene como objeto el proceso de evaluación de la calidad de la Educación Superior, con énfasis en la autoevaluación de carreras universitarias en el contexto boliviano. El objetivo es proponer una metodología para el mejoramiento del proceso de autoevaluación de carreras en el referido contexto. Su contribución a las ciencias pedagógicas radica en la asunción de un carácter científico, sistémico y reflexivo del proceso autoevaluativo. La metodología como principal aporte práctico se estructura en etapas, cuyos procedimientos propician un protagonismo consciente de los diferentes agentes participantes. Se destaca la peculiaridad de que es aplicable en el sistema de la Universidad Boliviana que tiene como principal característica ser autónomo. El resultado científico se evaluó a través del criterio de expertos y de sesiones en profundidad para determinar su pertinencia en función del objetivo propuesto.