Estrategia para preparar metodológicamente a los profesores de Programación del Instituto Politécnico de Informática “Armando de la Rosa Ruiz” en cuanto a los métodos problémicos

Abstract

La preparación metodológica de los docentes para enfrentar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Programación, en las condiciones actuales de los Politécnicos de Informática requiere de la búsqueda de nuevas alternativas que se ajusten a las particularidades del nuevo modelo que se ha generalizado en el país. La implementación de los métodos problémicos, como educadores del pensamiento creador y la independencia cognoscitiva del estudiante, aproximan la enseñanza y la investigación científica, por lo que se convierten en una exigencia a implementar, como componente didáctico, en el proceso de enseñanzaaprendizaje de la disciplina mencionada. En ese sentido, en el presente trabajo, se hace la propuesta de una estrategia para contribuir a la preparación metodológica de los profesores de Programación del IPI Armando de la Rosa en SS, en cuanto a los métodos problémicos. La tesis está estructurada en dos capítulos. En el primero se destacan los fundamentos teóricos, psicológicos y metodológicos en cuanto a los métodos de enseñanza, haciendo énfasis en los métodos problémicos. Se abordan además los elementos básicos que sustentan, en lo conceptual, la concepción de las estrategias metodológicas. En el segundo capítulo se incluye la caracterización del diagnóstico, los fundamentos del procedimiento metodológico empleado y se presenta la estrategia metodológica para la preparación de los profesores en cuanto a los métodos problémicos