Sistema de acciones de intervención psicopedagógicas para compensar las dificultades de la motricidad gruesa en un escolar con diagnóstico de retraso mental moderado

Abstract

La compensación de las dificultades de la motricidad gruesa es de vital importancia, permite el desenvolvimiento en la vida diaria; por lo tanto en el presente trabajo se abordan aspectos relacionados con este tema, y se traza como objetivo proponer un sistema de acciones de intervención psicopedagógicas dirigidas a la compensación de las dificultades en la motricidad gruesa de un escolar con diagnóstico de retraso mental moderado, de la escuela especial Camilo Hernández Carmona, del municipio Taguasco. Se expone la metodología empleada utilizando métodos científicos; del nivel teórico: el histórico y lógico, análisis y síntesis, inducción y deducción, el enfoque de sistema. Del nivel empírico: el estudio de caso, la observación etnográfica o participante y la entrevista cualitativa. Se valoraron, los resultados alcanzados durante toda la investigación, llegando a conclusiones que fueron efectivas. El sistema de acciones de intervención psicopedagógicas contribuy ó a la solución del problema científico planteado y a la trasformación en el escolar objeto de estudio,en cuanto a la ejecución de la marcha con equilibrio y la coordinación de los movimientos de las extremidades superiores con las inferiores. Est as poseen un gran v alor en la práctica social, ya que el escolar ha logrado autonomía para la realización de diferentes actividades físicas y laborales que lo preparan para la vida adulta e independiente