Tareas integradoras para desarrollar las relaciones interdisciplinarias en los estudiantes de noveno grado

Abstract

La necesidad de darle tratamiento a las relaciones interdisciplinarias en la Secundaria Básica, se convirtió en el punto de partida de esta tesis cuyo propósito lo constituyó la elaboración de tareas integradoras, las que se realizan a partir de las transformaciones en esta enseñanza y en el sistema de evaluación que se puede desarrollar por diferentes vías, esta es una de ellas constituyendo un medio efectivo para las relaciones mutuas en el sistema de conceptos, leyes y teorías donde se investiga, cómo aprovechar las potencialidades de ellas para la integración de conocimientos adquiridos en otras disciplinas del plan de estudio en los estudiantes, donde su revisión sea a través de un debate en el que participen todos, preparándolos para la vida. En el informe se ofrece una solución al problema detectado para lo cual fue necesario hacer uso de distintos métodos que permitieron establecer los principales fundamentos teóricos a considerar, caracterizar el estado inicial de los estudiantes en relación con el tema objeto de investigación, entre los que se encuentran, el analítico-sintético, el histórico-lógico, el inductivo-deductivo, el análisis documental, la observación, la entrevista, la prueba pedagógica, el pre-experimento y el estadístico. La introducción en la práctica mediante la realización de un pre –experimento posibilitó comprobar la efectividad de las actividades y demostró que los estudiantes pueden mejorar su aprendizaje a corto plazo a través de las relaciones entre materias.