Talleres Metodológicos para la enseñanza de la producción de textos argumentativos

Abstract

La producción de textos argumentativos es uno de los ajustes curriculares que se inicia en el tercer grado de la enseñanza primaria, y se le da continuidad en los restantes grados, sin embargo, no todos los maestros poseen los conocimientos necesarios para brindarle el tratamiento metodológico que requiere. Para contribuir a la solución de la problemática planteada se propone el desarrollo de talleres metodológicos que contribuyan a perfeccionar la preparación de los maestros para la enseñanza de este tipo de texto. Tiene como sustento, principios y categorías filosóficas, psicológicas, pedagógicas y sociológicas. En el desarrollo de la investigación se emplearon los métodos del nivel teórico:, histórico-lógico, análisissíntesis ,inducción-deducción, enfoque sistémico; de los métodos y técnicas del nivel empírico: la observación pedagógica, experimento pedagógico, el análisis de documentos, la prueba pedagógica ; del método matemático-estadístico se utilizó el cálculo porcentual, el gráfico y las tablas para la valoración de los resultados de los instrumentos aplicados. La realización de la evaluación científica demostró, que los talleres metodológicos fueron efectivos porque contribuyó a la adecuada preparación de los maestros para la enseñanza de la producción de textos argumentativos, pues alcanzaron un nivel superior al que tenían.