Tareas de aprendizaje dirigidas a la acentuación de palabras llanas en alumnos de 4to grado

Abstract

La tesis titulada: “Tareas de aprendizaje dirigidas a la acentuación de palabras llanas en alumnos de cuarto grado”, tiene como objetivo: Aplicar tareas de aprendizaje dirigidas a la acentuación de palabras llanas en alumnos de cuarto grado de la escuela primaria Manuel Fajardo Rivero. Se acompaña de instrumentos que permitieron constatar la existencia de insuficiencias en la acentuación de estas palabras, dado por la falta de estimulación en el proceso educativo. Fueron utilizados métodos del nivel Teórico, Empírico y Matemático estadístico. Las tareas de aprendizaje contienen diferentes procedimientos metodológicos donde el alumno potencia la acentuación de palabras llanas, a través de diferentes disciplinas. Los resultados demuestran su efectividad en la solucióndel problema científico planteado, despertando el interés de los alumnos a erradicar las dificultades en este componente. Contribuyen a elevar el nivel de aprendizaje de los mismos y pueden ser tenidas en cuenta e implementadas por maestros en otras escuelas primarias. La memoria escrita está conformada por la introducción y dos capítulos, en el primero se expresan los fundamentos teóricos que sustentan el proceso de enseñanzaaprendizaje de la ortografía y el segundo expone eldiagnóstico, la fundamentación de la vía de solución y el análisis de los resultados finales. Además, las conclusiones, recomendaciones y la bibliografía consultada