La preparación del docente en la orientación profesional hacia las carreras pedagógicas

Abstract

La necesidad de la preparación de los docentes en la orientación profesional hacia carreras pedagógicas es un imperativo de la Educación. Es propósito del artículo divulgar el fortalecimiento de la preparación del docente en la orientación profesional hacia las carreras pedagógicas. Durante el proceso investigativo se emplearon diferentes métodos tales como analítico-sintético, inductivo–deductivo, histórico y lógico, análisis documental, observación pedagógica, entrevista, experimento pedagógico (pre experimento), análisis porcentual. Se comprobó la efectividad de las actividades aplicadas en una muestra de 13 docentes del Instituto preuniversitario Vocacional de Ciencias Pedagógica “José Mendoza García” en Trinidad. Se produjeron cambios significativos de los indicadores en el nivel de la preparación de los mismos en orientación profesional lo que quedó fundamentado en los sustentos teóricos. Por lo que se considera que, fueron un valioso recurso para combinar lo instructivo con lo educativo por lo que pueden ser utilizadas en todos los niveles de enseñanzasThe need to strengthen the preparation of the Professors in the vocational guidance toward pedagogical careers like an educational imperative, is the purpose of this article disclose strengthening the preparation of the Professor in the vocational guidance toward the pedagogical careers. During the investigative process, different methods such as: Analytical synthetic, inductive – deductive, historic and logical, documentary analysis, pedagogical observation, interview, pre experiment, percentage analysis and manual tabulation were employed. The effectiveness of the activities applied in a sample of 13 Professors from the Pre-university Vocational Institute of Pedagogical Sciences José Mendoza García in Trinidad was checked. Significant changes were produced in the indicators in their level of preparation in vocational guidance what were based on the theoretical support. It is considered that, the depicted elements were a valuable resource to combine instruction with education, so they can be used in all levels of teaching.