Actividades didácticas para preparar en la ortografía del acento a los alumnos de la Facultad Obrera Campesina “Daysi Machado Padrón.”

Abstract

Esta investigación contiene actividades dirigidas a preparar en la ortografía del acento a los alumnos. Para su realización se utilizaron métodos de la investigación científica en el nivel teórico: histórico-lógico, inducción-deducción, enfoque de sistema; en el nivel empírico: observación, experimento; y en el nivel estadísticomatemático: el cálculo porcentual bajo la concepción dialéctico materialista, así como instrumentos asociados a ellos. La importancia de esta tesis se concreta en las diez actividades que por estar en función de elevar el nivel de la preparación de los alumnos, posibilitaron un cambio cualitativo en ellos, específicamente, al acentuar de manera prosódica y gráfica. La novedad radica en el desarrollo de actividades que favorecen la preparación de los alumnos, en cuanto a la acentuación prosódica y gráfica de las palabras, con la inclusión de elementos vivenciales y un enfoque motivador, participativo que posibilita la incorporación de actitudes conscientes hacia nuestro idioma. Los resultados finales demuestran la efectividad de la vía de solución mediante un pre-experimento pedagógico que desarrolló la autora desde su puesto de trabajo