Tareas docentes para la formación y desarrollo de la habilidad calcular con radicales en estudiantes del décimo grado

Abstract

La presente investigación se llevó a cabo en la EMCC de Sancti Spíritus. Fue concebida sobre la base de las principales dificultades que se encuentran en el banco de problemas de la escuela y que tienen su singularidad en el décimo grado. El objetivo lo constituye aplicar tareas docentes para contribuir a la formación y desarrollo de la habilidad calcular con radicales en los estudiantes de décimo grado, en el cual realizamos la práctica pedagógica profesional. En el proceso de investigación fueron utilizados diferentes métodos del nivel teórico y del nivel empírico. El trabajo está estructurado en dos capítulos. En el primero se exponen las concepciones teóricas de la enseñanza aprendizaje de la habilidad calcular con radicales. En el segundo se exponen la fundamentación, propuesta y validación de las tareas docentes que se proponen para la formación y desarrollo de la habilidad calcular con radicales. La característica fundamental de estas tareas está en el protagonismo de los estudiantes para la obtención de cada uno de los procedimientos que conforman el cálculo con radicales