Tareas de aprendizaje dirigidas a la construcción de párrafos argumentativos en alumnos de 3er grado

Abstract

Saber escribir es una competencia curricular básica en la que se ponen en juego diversas capacidades lingüísticas y cognitivas. El presente trabajo aborda tareas de aprendizaje dirigidas a la construcción de párrafos argumentativos en alumnos de tercer grado, partiendo del diagnóstico del grupo seleccionado como muestra. Presentan un proceder didáctico que guía al alumno en el propio proceso de la escritura de párrafos argumentativos. Estimulan la motivación, el interés y tienen carácter socializador. Propician la acción argumentar, el análisis de él o los juicios que deben ser argumentados por los educandos, la toma de posición y su expresión mediante razones y argumentos. Constituyó la muestra de trabajo el grupo de tercero A de la escuela Mártires del Granma del municipio Sancti Spíritus, integrado por 20 alumnos. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático; así como los instrumentos y técnicas asociados a los mismos. El principal aporte lo constituyen las propias tareas de aprendizaje que pueden ser empleadas en otros grupos de tercer grado, teniendo en cuenta las particularidades y características de los alumnos