La preparación metodológica de los docentes a tiempo parcial en la educación en valores desde la clase

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo validar acciones metodológicas para contribuir a la preparación de los docentes a tiempo parcial en función de la Educación en Valores desde la clase, en la Facultad de Ciencias Técnicas e Informáticas, del municipio de Jatibonico. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico. La tesis, para su desarrollo, se sustenta en el criterio de diferentes autores que han abordado la Preparación Metodológica del docente a tiempo parcial y la Educación de Valores desde sus antecedentes hasta la actualidad. Se realizan acciones que incluyen aspectos que se le debe dar al tratamiento metodológico en la Educación en Valores desde la clase, así como la selección de métodos y procedimientos más adecuados para la Educación de Valores. La investigación aporta acciones metodológicas para contribuir a la preparación de los docentes a tiempo parcial en la Educación en Valores desde la clase tiene incidencia en uno de los problemas más apremiantes a resolver: los fundamentos de la escuela cubana y su didáctica en las condiciones educativas actuales, y la dirección de la actividad educacional, responde a la sexta línea investigativa de la Maestría en Ciencias de la Educación. Efectividad del Trabajo Político Ideológico y la Educación en Valores y al banco de problemas de la Sede Pedagógica. En su implementación en la práctica pedagógica, los docentes a tiempo parcial se sintieron dispuestos a realizar las acciones encaminadas a erradicar las dificultades que presentaban en el tema. Se lograron transformaciones en los modos de actuación de estos, se mostraron interesados por el tema objeto de investigación y demostraron dominio en la conducción de la clase para Educar en Valores. Se sugiere, por todo lo antes expuesto, la aplicación de estas acciones en el resto de las Facultades de la Sede Pedagógica de Jatibonico, haciendo las adecuaciones pertinentes