Actividades docentes para prevenir la dislexia óptica en niñas y niños que cursan el primer grado de la escuela primaria Miguel Ruiz.

Abstract

La presente investigación se realizó sobre la base del banco de problemas de la escuela donde se realiza la práctica pedagógica, relacionada con el aprendizaje de la lectura oral. El diagnóstico inicial permitió determinar con la utilización de métodos científicos del nivel teórico, empírico y matemático las dificultades reales de los Niñas(os) que cursan el primer grado, en cuanto a los cambios y sustituciones que existen en la lectura oral (dislexia). En busca de la posible solución se diseñaron actividades docentes dirigidas a prevenir la dislexia óptica en niñas y niños que cursan el primer grado de la Escuela Primaria Miguel Ruíz del municipio de Fomento. Se utilizó el pre-experimento pedagógico en una muestra de 20 niñas y niños a los cuales se le aplicaron las actividades docentes elaboradas. Los resultados del diagnóstico final demostró la viabilidad de las actividades en la prevención de la dislexia óptica a través del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española.