Acciones metodológicas dirigidas a los docentes en función de elevar su nivel de preparación para la dirección del juego de roles.

Abstract

La sistematización de los fundamentos teóricos evidenciaron que la preparación del docente es un elemento clave para lograr una dirección pedagógica óptima del juego de roles y desarrollar así correctos hábitos y habilidades en los niños que constituyen rasgos positivos de su personalidad. El diagnóstico realizado de las necesidades de preparación de los docentes del 3er y 4to ciclo del Círculo Infantil:” GilbertoZequeira” del Municipio de Sancti Spíritus para la dirección del juego de roles, evidenció las carencias de conocimientos teóricos y prácticos que aún presentaeste personal para lograr una correcta planificación, ejecución y control de esta importante actividad. Las acciones metodológicas dirigidas a elevar el nivel de preparación de los docentes del 3er y 4to ciclo del círculo infantil:”Gilberto Zequeira” en la dirección pedagógica del juego de roles, se diseñaron a partir de las necesidades de los docentes, las mismas se caracterizan por se desarrolladoras, participativas y con carácter sistémico. Se define el proceder metodológico a seguir reflejándose el qué y cómo hacer en cada caso. Además se ofrecen materiales complementarios. Las acciones metodológicas diseñadas fueron efectivas pues se podo comprobar que los docentes tienen mayor conocimiento de los elementos teóricos y prácticos necesarios para el desarrollo de la dirección pedagógica del juego, lo que quedó demostrado en el modo de dirigir esta actividad lúdica.