La preparación de las maestras del grado preescolar para el tratamiento a la descripción

Abstract

Es en la etapa preescolar donde se sientan las bases para el desarrollo ulterior del individuo, ya que se forman determinados hábitos, habilidades, capacidades y sentimientos. Ello exige de una mayor preparación de los profesionales que laboran en esta enseñanza. Por lo tanto, en la presente tesis se abordan aspectos relacionados con este tema, su objetivo ha estado orientado a comprobar la efectividad de actividades metodológicas dirigidas a la preparación teórico-metodológica de las maestras del grado preescolar del municipio Taguasco para el tratamiento a la descripción. El estudio se realizó en una población conformada por 23 maestras que se desempeñan en las aulas del preescolar del territorio referido. La principal contribución de la investigación se expresa en las actividades metodológicas que se proponen, las que se distinguen por la utilización de técnicas participativas, por su diversidad organizativa y el empleo de mensajes metodológicos. En el desarrollo de la investigación se utilizaron métodos científicos: del nivel teórico, del nivel empírico y del nivel estadístico o matemático. Se valoraron además los resultados alcanzados durante toda la investigación llegando a la conclusión que fueron efectivas las actividades metodológicas, ya que a través de ellas se contribuyó a la solución del problema científico planteado y se notó el cambio tanto en el nivel de conocimientos sobre; la conceptualización de descripción, como en el dominio de los diferentes tipos de descripción para la edad preescolar, en los pasos metodológicos, métodos y procedimientos; así como en su aplicación práctica y en el comportamiento actitudinal de las maestras.