La preparación de los subdirectores para inspeccionar los centros educacionales

Abstract

Los subdirectores muestran debilidades para enfrentar con éxito la inspección integral, ante esta problemática se propone validar acciones metodológicas para elevar su nivel de preparación. A través del empleo de métodos del nivel teórico y empírico se corroboró el estado inicial y final del problema objeto de la investigación, sustentados además en el método estadístico. La novedad de las acciones metodológicas consiste en que son concebidas por el inspector integral y ejecutadas por los subdirectores, propiciando la adquisición de los conceptos y el dominio de documentos normativos, que regulan los procedimientos para ejecutar la inspección, además del desarrollo de habilidades para la elaboración del informe final, lo que les facilitará controlar, asesorar y evaluar con mayor calidad el cumplimiento de la política educacional. La contribución científica incide en la concepción de las acciones metodológicas y en la forma de proceder con cada una de ellas, razón por lo que constituyen herramientas de trabajo para los subdirectores.