Ejercicios con enfoque ciencia, tecnología y sociedad dirigidos a la motivación por el aprendizaje del cálculo aritmético

Abstract

La presente investigación aborda un problema de actualidad relacionado con la insuficiente motivación hacia el aprendizaje del cálculo aritmético que presentan los estudiantes de la especialidad de Contabilidad del Instituto Politécnico de Economía ¨Enrique Villegas Martínez ¨ del municipio Sancti Spíritus. En la muestra seleccionada, se utilizaron diferentes métodos empíricos que permitieron constatar la existencia del problema en el proceso de enseñanza aprendizaje de los contenidos relacionados con la línea directriz dominios numéricos. Se utilizaron además, diferentes métodos teóricos que permitieron establecer los principales fundamentos a considerar así como caracterizar el estado actual de la preparación de los estudiantes en relación con el tema de investigación. El análisis de las causas del problema y las posibles vías de solución permitieron elaborar ejercicios con el propósito de propiciar la motivación por el aprendizaje del cálculo aritmético utilizando el enfoque ciencia, tecnología y sociedad, constatándose como principal resultado la efectividad de los mismos por lo que constituye una vía de solución al problema científico de investigación