Actividades metodológicas para el perfeccionamiento de la labor de los directores de los preuniversitarios

Abstract

Las transformaciones realizadas en los preuniversitarios, por su connotación y enfoque renovador, constituyen un hecho sin precedentes. En estas circunstancias, el proceso de dirección en el preuniversitario actual coloca a los directores ante diferentes problemas. En tal sentido, su labor, en las actuales condiciones, se convierte en un objeto de estudio de gran importancia. En esta investigación, se ha sustentado teóricamente la labor de los directores de preuniversitario en el contexto de las transformaciones actuales fundamentando y determinando sus componentes y sus indicadores respectivos desde el trabajo metodológico como vía para su perfeccionamiento. Esto constituye un punto de vista diferente a los utilizados en investigaciones precedentes con lo cual se introduce una nueva alternativa para abordar el perfeccionamiento de la labor de los directores de las escuelas de este nivel de educación. La novedad científica está en las actividades metodológicas que propician el perfeccionamiento de la labor de los directores de preuniversitarios, y se comprueba en el dominio de la realidad escolar, la organización de la actividad pedagógica conjunta y las relaciones afectivas con los sujetos de la escuela y del contexto social. Se emplearon métodos, técnicas e instrumentos de la investigación científica educacional. Se evaluó con ocho directores tomados como muestra