La preparación teórico-metodológica de los estudiantes de la formación profesional del Maestro Primario de nivel medio para el aprovechamiento de las potencialidades educativas de los museos

Abstract

Hoy son muchos los intentos de las principales potencias del mundo para hacer desaparecer las culturas nacionales y desarraigar a los pueblos de sus tradiciones histórico-culturales, los educadores cubanos tienen ante sí un gran desafío: la formación de sentimientos de pertenencia, de apego a lo nacional, de identificación con lo propio, sin menospreciar todo lo bueno y de calidad que puede ofrecer la cultura universal. Poseer un amplio dominio y conocimiento del patrimonio cultural juega un papel esencial para el hombre contemporáneo en la adquisición de una cultura general integral. Es una necesidad que los Maestros Primarios se apropien y hagan suyos aquellos elementos que proporcionan a la cultura nacional y local un sello inconfundible. Es por ello que la presente investigación propone talleres dirigidos a la preparación teórico-metodológica de los estudiantes de 4. año de la formación del Maestro Primario de nivel medio para el aprovechamiento de las potencialidades educativas de los museos, para lo cual se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico-matemático con sus correspondientes instrumentos. La propuesta de solución al problema planteado tiene como principal aporte la concepción de talleres caracterizados por el intercambio, la reflexión, la exposición de vivencias y experiencias de los museos de la localidad y del conjunto de estos en diferentes áreas del arte y la cultura donde los participantes aprenden a hacer haciendo con un carácter cognitivo y analítico. Estos pueden ser empleados por otras carreras existentes en la Escuela Pedagógica, adecuándolos al diagnóstico y a las particularidades de sus estudiantes pues contienen un proceder didáctico que sirve para la acción individual y la realización de la tarea al incluir acciones de orientación, ejecución y control que permiten el proceso de formación siempre en función de la preparación teórico-metodológica de los estudiantes de Maestro Primario de nivel medio para el aprovechamiento de las potencialidades educativas de los museos.