Tareas de aprendizaje dirigidas al fortalecimiento de los contenidosrelacionados con triángulos en sexto grado

Abstract

La presente tesis aborda el fortalecimiento del proceso de aprendizaje de los contenidos relacionados con triángulos en sexto grado. En ella se expone criterios sobre el proceso de enseñanza aprendizaje de la geometría y su evolución histórica en la escuela primaria la que incluye una cronología y tendencias de su enseñanza en nuestro país. Aborda además las potencialidades e insuficiencias de los escolares primarios detectadas en la aplicación de los ítems del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación y corroborados más tardes en la aplicación de los instrumentos que conformaron el diagnóstico y que responden a los métodos declarados tales como análisis y síntesis, inducción y deducción, tránsito de lo abstracto a lo concreto, enfoque de sistema, histórico y lógico, todos del nivel teórico así como los del nivel empírico, destacándose la observación científica, análisis de documentos, el experimento pedagógico y la prueba pedagógica. También se usó el cálculo porcentual como método estadístico o matemática. La misma fue regida por el objetivo: validar tareas de aprendizaje dirigidas al fortalecimiento de los contenidos relacionados con triángulos en escolares de sexto grado de la escuela Miguel Ruiz en Fomento. La propuesta contiene tareas que se caracterizan por ser suficientes, variadas, diferenciadas las que contribuyen a materializar el objetivo que se declaró