La comprensión de textos con enfoque medioambiental en los agentes de orden público

Abstract

Es una necesidad la comprensión de textos literarios, para el fomento del gusto estético y potenciación de la sensibilidad en los momentos actuales. Esta investigación tiene como propósito aplicar tareas de aprendizaje, para mejorar la comprensión de textos en los estudiantes del Curso Básico de Agente de Orden Público de la ID “Protesta de Jarao”. En esta se partió del diagnóstico inicial que proyectó las dificultades notables en el aprendizaje de uno de los componentes de la asignatura Comunicación y Lenguaje, concernientes al componente funcional comprensión de textos, así como también se hace ineludible enseñar a los estudiantes a expresar sus ideas con claridad, corrección, y los niveles de criticidad, adecuados al grado y nivel, con toda la creatividad y concreción a la tarea; así como defender sus criterios y respetar los aportes valorativos de los demás. El proceso de investigación se desarrolló con la aplicación de los métodos: histórico y lógico, análisis y síntesis, inducción y deducción, observación pedagógica, prueba pedagógica con medida de pre-test y post-test, y los métodos matemáticos estadísticos, como el análisis porcentual y la concreción de un análisis cualitativo. La propuesta de tareas de aprendizajes forma en los estudiantes sentimientos, capacidades y amor por el medio ambiente, que es el fin principal de esta investigación.

The understanding of literary texts is a necessity, for the promotion of aesthetic taste and enhancement of sensitivity at present times. The purpose of this research is to apply learning tasks to improve the comprehension of texts in the students of the Basic Course of Public Order Agent of the ID "Jarao Protest". This was based on the initial diagnosis that projected the notable difficulties in learning one of the components of the Communication and Language subject, concerning the functional component of text comprehension, as well as it is unavoidable to teach students to express their ideas with clarity, correction, and levels of criticality, appropriate to the grade and level, with all the creativity and specificity to the task; as well as defend their criteria and respect the value contributions of others. The research process was developed with the application of the methods: historical and logical, analysis and synthesis, induction and deduction, pedagogical observation, pedagogical test with pre-test and post-test measurement, and statistical mathematical methods, such as analysis percentage and the realization of a qualitative analysis. The proposed learning tasks form in student’s feelings, abilities and love for the environment, which is the main purpose of this research.