La educación del valor responsabilidad, desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática en estudiantes de décimo grado del preuniversitario José Luis Tassende

Abstract

La presente investigación científica tiene como objetivo aplicar tareas docentes para el fortalecimiento de la educación del valor responsabilidad en estudiantes de décimo grado del preuniversitario José Luis Tassende, de Jatibonico, teniendo en cuenta la importancia que este tema pueda tener en la vida del estudiante y posteriormente, como futuro trabajador de esta sociedad. Para la investigación se emplearon métodos de nivel teórico, empírico y matemático, los cuales son: histórico-lógico, análisis y síntesis, inducción y deducción, enfoque sistémico, análisis de documentos, observación, prueba pedagógica y cálculo porcentual. Las tareas docentes se caracterizan por su objetividad y dinamismo. Son tareas en las que a través de los textos de ejercicios formales, se abordan los ejes temáticos principales de la educación del valor responsabilidad. La significación práctica refleja la contribución que desde el punto de vista utilizable resulta la aplicación de las tareas docentes en el fortalecimiento de la educación de este valor. Los resultados demuestran la efectividad de la propuesta donde se puede apreciar que se elevan a estadios superiores los indicadores evaluados.