Actividades docentes para fortalecer los conocimientos y actitudes medioambientales en los estudiantes desde la resolución de problemas matemáticos

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo aplicar actividades docentes para elevar el nivel de conocimientos y actitudes medioambientales en los estudiantes de noveno grado de la Secundaría Básica, desde la resolución de problemas matemáticos. El autor tomando como base el enfoque cultural de Vigosky, los principios del materialismo dialéctico y los trabajos de destacados exponentes de la Pedagogía Cubana, elaboró el marco teórico referencial que le da sustento científico a la presente investigación. Para la materialización de la misma, se utilizaron los métodos, inductivo – deductivo, histórico- lógico, analítico- sintético, observación, entrevista y el cálculo porcentual, que posibilitaron analizar la evolución histórica del problema, constatar las carencias y potencialidades que presenta la muestra y evaluar la efectividad de la propuesta de solución a través del pre.-experimento pedagógico. Para contribuir a la solución del problema el autor propone la realización de problemas matemáticos a partir de datos obtenidos de los principales problemas que hoy enfrenta el país y la provincia, desde una perspectiva, desarrolladora, creativa y novedosa. Radicando precisamente en esto, su novedad científica y aportando un materialal alcance de otros docentes para el tratamiento de esta problemática en dichaasignatura. La efectividad de la propuesta de solución quedó reflejada en las modificaciones ocurridas en los sujetos de la muestra, tanto en sus conocimientos como en sus modos de actuación, reflejado en los resultados obtenidos en el diagnóstico final al ubicarse un 77,1% de los estudiantes en el nivel alto.