Tareas docentes de cinemática que contribuyen a potenciar las relaciones interdisciplinarias con la asignatura Matemática en décimo grado

Abstract

En el trabajo se estructuran y se fundamentan tareas docentes, que potencian las relaciones interdisciplinarias entre Cinemática y la asignatura de Matemática en décimo grado. La investigación constituye una novedad científica, porque tiene una operacionalización y conceptualización de la variable: integración de conocimientos entre la Física y la Matemática al estudiar la Cinemática, a partir de las dimensiones: cognitiva y motivacional, que establece el autor con los estudiantes en la ejecución de las tareas docentes, con sus correspondientes indicadores e instrumentos, que posibilitan operar con ellos en la práctica pedagógica. Sustentada en el enfoque metodológico dialéctico-materialista y en los aportes en la teoría histórico cultural, asume a los estudiantes como seres históricos, sociales e individuales dotados de voluntad, libres y críticos. La aplicación de diferentes instrumentos, permitió constatar las potencialidades y efectividad de las tareas docentes en la integración de saberes, que es uno de los problemas que necesita resolver la educación preuniversitaria