Estrategia didáctica para aumentar el conocimiento de la historia local en estudiantes de Socioculturales, de la SUM de Yaguajay

Abstract

La propuesta de estrategia didáctica ha sido elaborada teniendo en cuenta las dificultades reflejadas en las visitas a las actividades docentes, en el diagnóstico efectuado a los estudiantes de primer año de la carrera de Estudios Socioculturales, y las entrevistas a los profesores que imparten la asignatura, tomándose de una población de 180, una muestra de 65 estudiantes y 4 profesores. La misma ofrece un conjunto de actividades planificadas para su ejecución por parte de los estudiantes al recibir la asignatura de Historia de Cuba, así como el trabajo extraclase y extradocente, vinculando los distintos factores comunitarios, donde se visualiza el contenido de la Historia Local. La propuesta de actividades está basada en las exigencias didácticas para el aprendizaje. En los momentos actuales, ante el proceso de la Universalización de la Educación Superior, con un mayor número de estudiantes en las Sedes Universitarias Municipales, se hace más apremiante la búsqueda de alternativas de autoaprendizajes dado el modelo de la semipresencialidad, cuando el estudiante se convierte en un activo protagonista en la adquisición del conocimiento, guiado por la actividad del profesor. Unido a ello, no se cuenta en la sede municipal con una estrategia definida para la enseñanza de la Historia Local vinculada a la asignatura de Historia de Cuba y el programa de la asignatura no tiene definido los contenidos fundamentales de la Historia Local que el profesor debe utilizar en sus clases.