La orientación con enfoque de género: derechos sexuales en familias de niños de infancia preescolar

Abstract

Introducción: La orientación constituye un proceso de ayuda o asistencia para promover el desarrollo de mecanismos personológicos a través de la reflexión, sensibilización y la implicación de las familias, para una mejor conducción de la sexualidad con enfoque de género y derechos sexuales.Objetivo: Elaborar una estrategia educativa que contribuya a elevar el nivel de orientación de las familias de los niños de infancia preescolar para el desarrollo de la sexualidad con enfoque de género y derechos sexuales. Métodos: Se siguió una estrategia investigativa de tipo predominantemente cuantitativa, de nivel explicativo, aplicándose diferentes métodos del nivel teórico, empírico, matemáticos y/o estadísticos. Resultados: Se destacan las acciones establecidas en cada una de las etapas de la estrategia educativa como elemento de cambio dentro del resultado científico. Conclusiones: Se concluye con la validez, calidad y pertinencia de la estrategia educativa la cual fue corroborada a través del método criterio de expertos, teniendo en cuenta las sugerencias aportadas por estos. El preexperimento posibilitó la evaluación del nivel de orientación de las familias de los niños de la infancia preescolar para el desarrollo de la sexualidad con enfoque de género y derechos sexuales en el Círculo Infantil “Pequeños CamaradasIntroduction: Guidance is a process of help or assistance to promote the development of personological mechanisms through reflection, awareness and the involvement of families, for a better management of sexuality with a focus on gender and sexual rights Objective: To elaborate an educational strategy that contributes to raising the guidance level of the families of preschool children for the development of sexuality with a focus on gender and sexual rights. Methods: A predominantly quantitative, explanatory research strategy was followed, applying different theoretical, empirical, mathematical and/or statistical methods. Results: The actions established in each of the stages of the educational strategy are highlighted as an element of change within the scientific result. Conclusion: The validity, quality and relevance of the educational strategy was corroborated through the expert judgment method, taking into account the suggestions provided by them. The pre-experiment made it possible to evaluate the guidance level of the families of preschool children for the development of sexuality with a gender and sexual rights approach in the daycare center “Pequeños Camaradas”.