Tareas de aprendizaje dirigidas a la escritura correcta de las palabras agudas, llanas y esdrújulas en los escolares de tercer grado desde la asignatura Lengua Española

Abstract

El estudio de la ortografía en la Educación Primaria constituye una de las líneas fundamentales de la investigación científica, tema que ha sido objeto de estudio por diferentes pedagogos, debido a las deficiencias que persisten, aún, en este componente de la Lengua Española. Precisamente, esta investigación tiene el objetivo de aplicar tareas de aprendizaje dirigidas a la escritura correcta de las palabras agudas, llanas y esdrújulas en los escolares de tercer grado de la escuela urbana “Manuel González Crespo” del municipio Cabaiguán. Para ello, se emplean métodos del nivel teórico (análisis y síntesis, inducción y deducción), empírico (análisis de documentos, observación científica, prueba pedagógica), más el cálculo porcentual como un procedimiento matemático. La evaluación de los efectos originados en los sujetos de investigación permite comprobar un nivel superior en el conocimiento de las reglas de acentuación y en la aplicación de las mismas en la escritura de palabras.