Estrategia metodológica dirigida a la preparación de los maestros de segundo ciclo de la escuela Antonio Guiteras Holmes, para la formulación de problemas matemáticos

Abstract

El tratamiento a la formulación de problemas es uno de los aspectos de la enseñanza de la Matemática que más aporta al desarrollo intelectual, al saber y al poder matemático y a la formación en valores del individuo. A su vez, es también uno de los aspectos que más conflictos presenta en el aprendizaje. De las tres competencias matemáticas que se deben desarrollar en las escuelas sobre este complejo de materia (Identificación, formulación y resolución de problemas), es la formulación de problemas matemáticos la menos atendida. En esta tesis se presentan los referendos teóricos y metodológicos de la formulación de problemas matemáticos y se destaca su contribución al desarrollo integral del hombre. Se sustenta además, desde los puntos de vista filosófico, psicológico y pedagógico, una estrategia metodológica dirigida a la preparación de los maestros del segundo ciclo en la enseñanza primaria, para la formulación de problemas matemáticos. Se exponen los resultados de la aplicación en una muestra de maestros del segundo ciclo de la escuela Antonio Guiteras Holmes en el municipio de Sancti Spíritus. Para ello se emplearon métodos, técnicas e instrumentos de la investigación educacional.